Mengembalikan Ujian Nasional: Solusi atau Langkah Mundur dalam Pendidikan Global?

Wacana untuk mengembalikan Ujian Nasional (UN) di Indonesia menjadi topik hangat belakangan ini, menyusul penghapusan UN pada 2020. Namun, keputusan tersebut muncul di tengah perubahan besar yang terjadi dalam dunia pendidikan global. Pendidikan abad ke-21 kini semakin fokus pada evaluasi berbasis kompetensi dan keterampilan, bukan hanya pada ujian tertulis yang menilai pengetahuan semata. Ini membuat pengembalian UN menjadi isu yang kontroversial, memunculkan pertanyaan: apakah ini langkah maju atau mundur untuk pendidikan Indonesia?

Tantangan yang Dihadapi Pengembalian UN

Keputusan untuk mengembalikan UN tidak dapat dilepaskan dari perubahan yang terjadi dalam sistem pendidikan di seluruh dunia. Negara-negara lain telah beralih menuju model evaluasi yang lebih inklusif, seperti penilaian berbasis proyek atau portfolio, yang menilai keterampilan praktis dan kemampuan berpikir kritis. Sistem seperti ini dianggap lebih relevan dengan kebutuhan dunia kerja yang terus berkembang.

Salah satu tantangan terbesar dalam pengembalian UN adalah ketimpangan akses pendidikan di berbagai daerah di Indonesia. Tidak semua sekolah di Indonesia memiliki fasilitas yang memadai untuk mendukung pelaksanaan ujian berbasis digital. Ketidakmerataan ini berpotensi menciptakan ketidakadilan dalam sistem pendidikan, di mana siswa di daerah dengan akses terbatas mungkin kesulitan mengikuti ujian yang seragam. Oleh karena itu, jika UN kembali diberlakukan, harus ada jaminan bahwa setiap siswa memiliki kesempatan yang sama untuk berpartisipasi, baik dalam hal infrastruktur maupun persiapan.

Selain itu, kebocoran soal yang kerap terjadi di masa lalu juga menjadi salah satu alasan penghapusan UN. Ketidakmampuan sistem untuk mengatasi masalah ini membuat UN menjadi kurang efektif sebagai alat evaluasi yang adil. Mengembalikan UN berarti harus ada pembaruan pada sistem pengawasan, teknologi, dan kebijakan untuk memastikan masalah serupa tidak terulang.

Mengadaptasi UN dengan Teknologi

Meskipun tantangannya besar, ada potensi untuk memanfaatkan teknologi dalam sistem evaluasi ini. Digitalisasi pendidikan membuka peluang bagi ujian yang lebih efisien dan dapat diakses lebih luas oleh semua siswa. Ujian berbasis komputer, misalnya, bisa menjadi solusi untuk meminimalisir kesalahan teknis dan meningkatkan kecepatan serta akurasi dalam penilaian.

Namun, untuk mewujudkan hal tersebut, pemerintah perlu memastikan bahwa infrastruktur pendidikan di seluruh Indonesia siap untuk mendukung sistem evaluasi berbasis teknologi. Ini termasuk memastikan bahwa setiap sekolah, terutama yang berada di daerah terpencil, memiliki akses yang cukup terhadap perangkat dan koneksi internet yang stabil.

Evaluasi Pendidikan di Abad ke-21

Pendidikan abad ke-21 tidak hanya menilai siswa berdasarkan pengetahuan yang mereka peroleh, tetapi juga keterampilan yang mereka miliki, seperti kreativitas, kolaborasi, dan kemampuan memecahkan masalah. Oleh karena itu, jika UN kembali diberlakukan, harus ada perubahan pada jenis soal yang diujikan, yang tidak hanya mengukur hafalan, tetapi juga kemampuan berpikir kritis dan inovatif.

Selain itu, penilaian berbasis kompetensi yang mengintegrasikan keterampilan praktis dengan teori menjadi lebih penting dari sebelumnya. Pemerintah dan lembaga pendidikan harus memperhitungkan bahwa dunia kerja saat ini sangat mengutamakan kemampuan adaptasi terhadap perubahan, kreativitas, dan keahlian dalam teknologi.

Kesimpulan: Pengembalian UN Harus Mempertimbangkan Perubahan

Pengembalian UN harus dilihat sebagai bagian dari upaya memperbaiki sistem evaluasi pendidikan Indonesia, bukan sebagai langkah mundur. Jika dilakukan, pengembalian UN harus disertai dengan pembaruan yang mendalam, termasuk integrasi teknologi dan perubahan pada cara kita menilai siswa. Hal ini juga membutuhkan komitmen untuk memperbaiki infrastruktur pendidikan di seluruh Indonesia agar tidak ada siswa yang tertinggal.

Mengembalikan UN bukan hanya soal ujian yang dilakukan sekali setahun, tetapi soal bagaimana kita mempersiapkan generasi masa depan dengan keterampilan yang relevan dengan perkembangan dunia global. Dengan pendekatan yang tepat, UN bisa menjadi alat yang mendukung pendidikan yang lebih inklusif dan relevan dengan kebutuhan zaman.